Por Barbara Aranda
Cultivando Género presentó un Manual de Técnicas didácticas de sensibilización, seguridad y alfabetización digital para personal docente, madres, padres y personas cuidadoras, dentro del marco del Día Internacional de las Niñas en las Tecnologías de Información y Comunicación.
Consta de herramientas para facilitar su transmisión, tales como la escucha activa para la prevención de violencia digital en las infancias de 9 a 12 años. Cultivando Género viene fomentando la protección de Derechos Digitales y el uso seguro de las mismas. El manual nos ofrece juegos, dinámicas y actividades para que el rol de facilitadores sea más integral.
El manual fue presentado por Liz Romero (Cultivando Género), Alejandra Chávez (Facilitadora), Abi Rodríguez (Fondo Semillas), Angie Contreras (Cultivando Género) y elaborado en colaboración con Escuelas Primarias y Madres, Abuelas, Padres. Que hacen un gran trabajo partiendo de la urgencia, la escucha, participación y el juego todos estos elementos hacen que el proyecto sea posible.
SUMERGIRSE JUNTAS Y ACOMPAÑADAS
Liz lleva el hilo conductor de las charlas con las personas que están al cuidado de infancias en contexto virtual, el tema introductorio es técnico-digital, sumamente importante porque crea un campo libre de prejuicio. Es abordado desde la creación de contraseñas y su uso; después, magistralmente Liz lleva al grupo afectivo a profundizar cómo impacta la web en su cotidianidad.
“Fue una experiencia muy lúdica, una combinación entre teoría y práctica. Todo comenzó con el COVID esta situación nos ofreció un terreno fértil para adentrarnos y observar cómo nos relacionamos con la tecnología, la misma situación nos obligó a una nueva realidad con gran reto, nos dimos cuenta en estas pláticas (capacitaciones) el uso de términos más sencillos y simples que no resta seriedad a esta fase de aprendizaje, haciéndose presente lo que Freire observó; siempre hay un enseñar y aprender continuo, así que las infancias nos mostraron que sabían manejar esta tecnología virtual, desactivándonos las posturas adulto-centrista. Las encuestas que lanzamos nosotras a mamás y papás de infancias de entre 9 y 12 años nos arrojaron las maneras de relación que tenían con estas tecnologías; esta actividad se convirtió justamente en un ejercicio de recolección de datos y autocrítica para nosotras poder abordarla en las pláticas. Por medio del rol de cuidado se tuvo el acercamiento coincidiendo en que a todas nos preocupaba la seguridad de nuestras infancias diversas, pero con una preocupación en común creando un lazo de empatía y comunicación. Detectamos mortificaciones y luego encontramos soluciones. Una de ellas fue quedar en aprender de los videojuegos y jugarlos, educar en la sexualidad, reconocer el tabú que nuestras generaciones han heredado para poder educarnos en la transformación. Reconocimos que el prohibicionismo no es camino para nuestro interés, porque igual buscarán en otras fuentes y estas llevan a consecuencias catastróficas. Ubicamos que tenemos una mirada severa en la relación que tienen las infancias con las tecnologías, muy crítica y nada propositiva. Asumir que nos tocó una etapa diferente a nuestra propia infancia, hay que aceptarla, enfrentarla e informarnos de lo que están haciendo y en sus intereses. Tener una actitud humilde de nuestro aprendizaje. Todo esto fue con intencionalidad pedagógica para acercarnos más.
EN UN GRAN CAMPO PARA SURCAR LAZOS DE COMUNICACIÓN.
35 grupos casi 1200 niñas, niños, niñes, de los cuales los grupos de 40 a 42 se abordaron con 3 personas en cada charla, les cuales manejan conceptos de lenguaje, estéticos y sentido del humor, etc.
Alejandra fue la encargada de entrar con dinámicas para identificar las principales redes sociales, la edad, el uso que le dan y sobre todo no portar el rol de autoridad. Pero todo esto no impidió tener sesiones dónde el respeto, el orden y la confianza fueron ejes para expresarse. Por medio de su observación en conductas con las redes identificamos la diferencia en contenidos con apologías de violencia y nos dejaron saber sus perspectivas que tienen del tik toker, nos compartieron casos donde elles identificaban violencia y cómo implementarán mecanismos de prevención en esos casos.
Identificaron por medio de dinámica como sería un internet seguro y variadas recomendaciones, aquí pudimos compartirles nuestros mecanismos de atención y seguridad a través como del juego. Hay que tener en cuenta que ya manejan todos los conceptos de fishing, bullying, etcétera ya están inmersos en el mundo virtual, después de nuestras aportaciones elles pudieron identificar tipos de conductas vulnerantes y como es la solicitud de información privada, perfiles falsos, perfiles donde se generan retos, plataformas con inteligencia artificial, están consideradamente adelantados, solo es aperturar para que puedan preguntar, ampliar para poderles acompañar. Considerar y hacer saber que hay riesgos, pero también medidas de seguridad y guiar el tipo de contenido por el tipo de consecuencias que se pueden generar en el tiempo. Favoreció mucho nuestro trabajo el poder impartir el tema amigable y comprensiblemente.
El Manual trae un diccionario de conceptos digitales dónde podemos encontrar términos como:
Phishing: Busca “pescar” a una persona para estafar, y obtener datos personales como cuentas de banco, contraseñas, claves.
Sexting: Enviar, compartir a otra persona contenido como fotos, vídeo, audios cuyo contenido sea sexual. Forma parte de los derechos sexuales y a la libertad de expresión de las personas, aplicando las seis C del Sexting.
Es importante tomar en cuenta los siguientes puntos para usar el manual
- actitud de la persona facilitadora tiene que ser accesible a variados y muy diferentes puntos de vista
EL MANUAL CONSTA DE
- Técnicas y/o herramientas presenciales y virtuales
- Recomendaciones para ofrecer el taller en cuanto al tiempo, el cómo abrir el diálogo en la charla con una escucha activa para seguir en el tema.
RECURSOS PARA SURFEAR
El engranaje de todos estos elementos es esencial porque es la base dónde se convocan para involucrarse y empaparse de tantos temas a tener en cuenta como los técnicos, afectivos, sociales, educativos, familiares y financieros que nos atañen a todas, todes y todos. Con Fondo Semillas (Fondo feminista que acompaña sobre todo procesos de proyectos), se tomaron de la mano en una suerte de cadena de acompañamientos pues fue quien creyó en el proyecto que abona al campo encontrado sumando al acto de fe en la transformación radical.
Abi Rodríguez hizo un acompañamiento a la construcción del manual cómo y desde Fondo Semillas enmarcado en la apertura a la crítica asumida por parte de Cultivando Género y eso es un logro sobre todo si viene de las infancias. Haciendo observación de cuanto nos queda por desaprender y aprender. Ve a las infancias como detonador del cambio para cambiar realidades.
Métodos nuevos y herramientas para el aprendizaje de un acompañamiento diferente, un acompañamiento integral brindando herramientas nuevas a todes de una forma que no sea de una sola reacción, que no sea adulto céntrico, que si sea preventivo, que sí sea desde el juego, desde la ternura. Validando todas las necesidades y emociones que se generan en el taller. Esto no solo es para las infancias sino también para las personas cuidadoras. El manual nos acerca a una sensibilidad con la que se afronta la complejidad de estos tiempos. Es bueno saber estar acompañadas en el desconocimiento y este acompañamiento integral que hizo Cultivando Género ha plasmado en el proceso el ir aprendiendo a la par de las infancias junto con las maestras-maestros, madres-padres-personas cuidadoras.
Angie quien pertenece a Cultivando Género y que estoy segura su colaboración es tan fundamental como el de las compañeras y toda la gente involucrada hace la pertinente pregunta:
¿Qué sigue para este manual? Y ¿Qué implica tener un manual?
Ya que ha sido un reto para CG poder disolver esta pedagogía academicista, conceptos, teoría conceptualizada para explicar a las infancias. Cuando las infancias te explican como tener contraseña segura y entre otras cosas.
Liz nos aporta y recomienda: Estamos genuinamente preocupadas por las infancias y las adolescencias, el legado que les hemos dejado está muy complicado, el no querer cambiarles, respetar su identidad, su derecho al libre desarrollo es clave para la transformación.
Ale nos aporta: continuar aprendiendo de las personas cuidadoras en la implementación del manual para continuar brindando información a otres saber cómo van funcionando los nuevos métodos o herramientas para ir complementando el manual. En etapa del aprendizaje considerar que se amplía como el diccionario del manual para poder utilizar las nuevas palabras a nuestro favor y enriquecer el taller, charla. Va a ser una actualización constante y con ventaja de poder adecuarlo al tipo de grupo que se tiene. Tomar en cuenta que el constante aprendizaje será de ambas partes… el material estará ahí, pero lo más importante será que el mensaje pueda ser emitido y sobre todo pueda ser tomado. Como la tecnología avanza y mejora estaremos actualizándonos.
Una madre de familia que ha participado del taller escribe:
“Muchas gracias, soy mamá y agradezco infinitamente el poder establecer un entendimiento con mi hijo adolescente o al menos una guía de que camino seguir para poder establecer una comunicación con mi hijo”.
Cuando estamos en acompañamiento de un caso de violencia digital necesitamos estar en sintonía que implica entrar con atención a su universo de lenguaje, vestimenta, moda, intereses, identidad, etc. Para que confíen en los adultes.
Abi: Seguir visibilizando este tipo de trabajos para que cada vez más donativos puedan orientarse a estos trabajos más allá de perspectiva feminista o de genero sino además que sea interseccional, intergeneracional. Que tenga el tema de cuidados precisamente que es el que ha costado visibilizar, pero gracias al trabajo feminista porque el trabajo de cuidados es el que sostiene todo incluso las tecnologías, encontrar redes alianzas estratégicas que permitan que, desde el litigio, acompañamiento psicosocial manejen este lenguaje que permita cerrar brechas. Poner en el centro las vidas de las infancias es vital es deuda histórica, es una deuda si a nosotras nos falló ofrecerles algo más gentil no abrupto. Impulsar estos temas más allá de los espacios feministas, como los espacios donde vivimos dónde nos conectamos. Gracias por inspirarnos tanto.
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