Hoy 3 de noviembre entró en vigor el acuerdo número 09/09/26 para garantizar los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en la interacción, uso responsable y seguro de los dispositivos digitales personales, así como de tecnologías de aprendizaje en las escuelas públicas y particulares del Sistema Educativo Nacional.
¿Qué significa?
¿Qué otras medidas podemos hacer como madres, padres y responsables de crianza?
El acuerdo, propone la regulación de los dispositivos en los diferentes grados escolares:
En educación inicial (preescolar, primaria y secundaria) se establece la restricción del uso de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y electrónicos personales para las niñas, niños y adolescentes estudiantes, durante toda la jornada escolar. Sólo podrán utilizarse para fines educativos previamente programados, bajo la orientación de las y los docentes, y en casos de emergencias personales, por motivos de discapacidad, accesibilidad, inclusión, necesidades de salud o atendiendo a las necesidades particulares y extraordinarias de las comunidades educativas.
En medio superior (bachillerato), se fomentará el uso responsable y seguro de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y electrónicos personales y se limitará su uso no pedagógico durante la jornada escolar de acuerdo con las características, necesidades y contexto de cada institución.
Y en educación superior se fomentará el uso responsable y seguro de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y electrónicos personales durante toda la jornada escolar, conforme a los acuerdos de cada comunidad educativa en términos de las disposiciones de las autoridades educativas competentes y las instituciones de educación superior.
Uno de los principios señalados en la la Observación general 25 relativa a los derechos de los niños en relación con el entorno digital , hace referencia al respeto y participación de las niñas, niños y adolescentes en sus opiniones, los estados deben abordar los riesgos pero escuchando a las niñas, niños y adolescentes.
¿Qué es lo que opinan las niñas, niños y adolescentes sobre las propuestas aprobadas en México?, en grupos focales que hicimos en octubre del 2025 para incorporar las voces de las niñas, niños y adolescentes en los lineamientos para el uso de teléfonos celulares en el salón de clases en Aguascalientes se identificó:
1.- Las niñas, niños y adolescentes conocen herramientas de seguridad digital.
2.- Las niñas, niños y adolescentes cuestionan porque a ellas y ellos se les quita/prohíbe el dispositivo y a las personas adultas no se les quita en los centros educativos, “me parece injusto que solo a nosotros no quiten los teléfonos”, “pues si me siento medio mal, porque los adultos si lo usan pero nosotros no”
3.- Las niñas, niños y adolescentes saben que no deben sacar el teléfono en clases “Por qué me lo quitan si ya sé que no es tiempo de sacar el celular”, “no entiendo por qué me lo tiene que quitar y a otros no”, ya sé que no debo sacarlo”. Existe el temor de que las personas adultas al retirar el teléfono y resguardarlo revisen el contenido del dispositivo pero también les preocupa que Internet y los entornos digitales “es muy grande” y nadie les está hablándoles del tema (seguridad digital).
4.- Las niñas, niños y adolescentes señalaron que las personas adultas no saben del tema (digital) y cuando les cuentan de una situación de violencia no les creen. También mencionan que las personas adultas creen que las niñas, niños y adolescentes no saben nada (de temas digitales) y por eso no les cuentan ”temas de Internet”.
Veamos algunos datos:
La Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y uso de tecnologías de la información en los hogares (ENDUTIH) 2026 nos dice que:
85.4% de niñas y niños de entre 6 y 14 años tienen acceso a Internet
97.6% de adolescentes y personas jóvenes entre los 15 y 24 años
¿En dónde se conectan?
El 95.6% de las personas usuarias realiza su conexión desde casa y el 16.7% en la escuela
¿Qué podemos hacer frente a este panorama?
acompañar y brindar información, la seguridad de niñas, niños y adolescentes se logra desde el trabajo colectivo.
Te proponemos además
● No escatimar en la información que se les provee a las niñas, niños y adolescentes sobre las medidas de resguardo de los dispositivos, se debe transparentar con ellas y ellos el proceso de resguardo, el lugar, dónde y quién se encargará del resguardo de estos.
● Diálogo, comunicación, información (habilidades digitales, creación de contenido, uso responsable) y acompañamiento de acuerdo a la autonomía progresivo e interés superior de las niñas, niños y adolescentes.
● Incorporar las habilidades digitales como parte de la formación de niñas, niños y adolescentes.
● Educación digital y herramientas de acompañamiento para las personas adultas como personal docente, madres, padres y responsables de crianza.
● Las niñas, niños y adolescentes tienen derechos digitales, se debe garantizar su uso y acceso, permitiendo su derecho a la educación, al libre desarrollo de la personalidad, etc. y corresponde a las familias, a medios de comunicación, la escuela, sociedad en general acompañarles y brindarles información para que tengan un acceso seguro.
¿Eres mamá, papá, docente o responsable de crianza y quieres tener herramientas e información para acompañar a niñas, niños y adolescentes en los entornos digitales?
En cultivandogeneroac.org tenemos manuales y guías gratuitas para ti.
